Irene López Adebjar, Verónica González Correas y Sara Marí Menal

Irene López Adebjar, Verónica González Correas y Sara Marí Menal

Ens ha agradat treballar amb el programa Notebook però pensem que duu molt de treball i és necessari conèixer-lo bé per tal de fer activitats ben el.laborades. A més, cal tenir clar els objectius a assolir i els continguts a treballar abans de començar a crear les activitats. Ens agradria tenir més temps per treballar amb aquesta eina ja que al final ens hem engrescat i pensem que té moltes possibilitats. Ens agrada perquè ajuda a estimular la creativitat tant de professors com d'alumnes.

Treball Pissarra

View more presentations from veronicairene.

TALLER AUDIO 2 de 22 de marzo de 2010

En nuestro caso y por problemas con algunos archivos del programa Audacity, no hemos podido guardar el archivo más que en formato aup y wav, por lo que a la hora de subir la "creación" al blog, no hemos podido ya que el "goear" sólo permite formato mp3. Lo hemos intentado pasando el archivo una vez acabado a un pen drive pero al parecer ha quedado dañado y por eso, junto a la profesora hemos decidido guardarlo para poderlo enviar otro día.
No obstante, hemos realizado todo el ejercicio de tomar 30 segundos de un fondo musical, acortando la entrada y la salida, después hemos grabado nuestras voces en una nueva pista y hemos añadido trozos de repeticiones haciendo "cortar y pegar". El resultado ha sido muy divertido y esperamos poderlo compartir con vosotras ya que la profesora nos ha dicho que el próximo día nos ayudará a solventar las deficiencias de hoy.
De todas formas y, para completar la práctica de hoy, voy a subir la canción de "los coristas" para ver si el proceso del accidentado taller de hoy, al menos termina bien...
Un saludo
Maribel Leiva

TALLER AUDIO

Un altre cop, treballam amb aquest programa ha estat més senzill del que ens pensàvem. A la vegada consideram que ofereix moltes possibilitats de muntatge, perquè si només amb dues sessions hem après a posar música, gravacions de veu, tallar i juntar-ho tot, si hi dedicam més temps segur que podem arribar a fer meravelles.
Ens hem fixat que el tamany dels diferents arxius varia molt depenent del format en el que el guardam. Per exemple, amb el format audacity ens ocupa 8kb, amb MP3 552kb i finalment amb el WAV 5,9 MB.
Pensam que pot ser molt útil per preparar activitats amb els infants, i no ens referim només a activitats lúdiques o divertides, sinó també molt educatives. Per exemple, i referent a la nostra especialitat l'anglès, podria ser una eina interessant per treballar la lectura i millorar alhora la part fonètica, fer cançons, històries......
Aquí teniu el nostre experiment!! Enjoy yourselves!!


Anita Santandreu i Cristina Sanchis

COMENTARI VÍDEO ESCOLA MODERNITZADA

Nosaltres pensam que el que ens vol fer veure i entendre aquest vídeo és que no és suficient que l'escola es "modernitzi" instalant nous aparells tecnològics com ordinadors, pissarres digitals, etcètera, si es continua ensenyant de mateixa manera. Cal un canvi general en la metodologia que segueix el professorat, ha de ser una metodologia que s'adapti a les noves tecnologies i que d'aquesta manera se'n pugui treure tot el profit possible, només d'aquesta manera realment es podria dir que un centre s'ha modernitzat. A més, quasi totes coincidim que el que passa sovint als centres, apart del que ens mostra el vídeo, és que les noves tecnologies simplement no s'utilitzen pràcticament per res. Totes hem vist les famoses pissarres digitals, però només una de nosaltres la va emprar una vegada; moltes aules tenien ordinadors, però eren pràcticament d'ús personal dels docents; un altre exemple serien els projectors, i així podríem continuar. Per tant, podem concloure que el problema real parteix de la manca de formació del professorat. El professorat no està suficientment format per enfrontrar-se a aquestes noves situacions i per això pensam que s'haurien d'oferir cursos no només de funcionament sinó també de funcionalitat, és a dir, aprendre com funciona internet o la pissarra digital, o com crear un blog, però també com enfocar-ho dins l'aula, com crear activitats adients per aquestes noves tecnologies.
També volíem comentar que és més corrent que els docents d'edat no estiguin preparats perquè no van rebre formació específica, però pensam que és una llàstima que els que encara estudiam tampoc sortirem ben preparats, ja que només hi ha una assignatura de TIC quadrimestral i, per tant, no es poden fer milacres.
Ja per acabar, esmentar que la formació hauria de ser per tot el professorat en general, des d'educació infantil fins a la universitat.

Taller Audio Vero e Irene

Taller Audio. Irene Adebjär y Verónica González Correas

El passat dia 10, quan havíem de treballar amb el programa audacity, no vàrem poder fer res perquè aquest no funcionava bé en cap dels tres ordenadors que vàrem provar. Això va ésser positiu perquè ens va ensenyar que, en el nostre futur com a mestres haurem de tenir en compte que treballant amb noves tecnologies cal tenir activitats extres programades per si de cas. Suposem que és una de les característiques que té el treballar amb aparells electrònics i que no es pot utilitzar com a excusa (com fan alguns mestres) per a no fer ús de les noves tecnologies.
Quant al programa audacity, ha estat interessantíssim aprendre com fer un muntatge amb diferents pistes de veu: la nostra, una música de fons, i altres gravacions. La veritat és que ens ha resultat molt fàcil d’utilitzar; és un programa senzill i que permet fer moltes de coses. A més, aquest programa obri la porta a moltes activitats divertides per fer amb els alumnes en la classe d’anglès; és perfecte per exemple perquè els nins llegeixin un text i facin muntatges en parelles o en grup per després mostrar-lo a la resta de companys. D’aquesta manera ja se’ls pot introduir, sense ensenyar-la explícitament, a la fonètica i a escoltar-se ells mateixos com parlen.
El fet de que els nins aprenguin a utilitzar aquest programa i després ho puguin continuar utilitzant a casa seva (que és el que hem fet nosaltres) implica la possibilitat de fomentar la creativitat dels nins i nines. Bé, la veritat és que això es pot dir també del photoshop i tots el que se’ls pugui ensenyar a l’escola. Ara que estem utilitzant aquest programes ens temem dels avantatges i les possibilitats que ofereixen.

TALLER AUDIO 1

En el taller de hoy hemos hecho una primera incursión en el mundo del audio. Hemos visto el programa " Audacity" con el que se pueden trabajar archivos de las extensiones aup,wav,mpeg, midi, mp3...
No nos ha dado tiempo de verlo todo, pero está previsto que para la siguiente clase podamos terminar y subir al blog una "creación" en audio donde podamos introducir sobre una base musical un trocito con nuestra propia voz grabada y algunas inserciones con repetición. En definitiva, tenemos que poder cortar y pegar igual que hacíamos con los archivos de imagen para formar un nuevo archivo de sonido.
Esto me parece un poco más difícil que el tratamiento de imagen, quizás porque el sonido sea menos "tangible".

Maribel LEiva

TALLER IMATGE

En el taller de hoy hemos aprendido a recortar una imagen de manera "inteligente", después la hemos añadido a un fondo de nuestra elección. También hemos añadido texto y por último, hemos escalado la imagen pasándola de pixels a centímetros...¡Esto empieza a ser divertido!

Maribel

TALLER IMATGE

A la pràctica d'avui hem après a canviar el fons de la nostra imatge sobre una imatge importada d'Internet. Hem après a afegir-hi un text i a guardar la imatge escalada en el tamany que ens ha interessat en diferents formats ( JPG, GIF, TIF i BMP). Hem pogut comprovar que depenent del format que emprem l'imatge tendrà més o meys tamany, de manera que amb el GIF ens ocuparia tan sols 56 kb, amb el JPG 64 Kb, i amb els formats TIFF i BMP ocuparia 280 kb. Per tant, d'això podem concloure que per penjar imatges o mandar-les per correu sempre serà més convenient utilitzar un format que ocupi menys espai.
Finalment l'hem pujada al nostre blog.
Aquesta eina pot ser molt útil dins l'aula a l'hora de treballar assignatures com Artística; Medi social i natural; en la nostra especialitat (Anglès) ho podríem fer servir per fer postals (de Nadal o altres), per practicar els colors, les parts del cos; per penjar imatges retocades al blog del centre, etc.; en definitiva, una eina important a tenir en compte a l'hora de preparar diferents sessions.
Personalment, ens ha costat una mica al principi però seguint les pautes de la professora em aconseguit un bon resultat, encara que reconeixem que ens manca pràctica.
Anita Santandreu i Cristina Sanchis

Irene López Adebjar y Verónica González Correas

Irene López Adebjar y Verónica González Correas

Con la sesión de hoy hemos aprendido a añadir complementos sacados de internet a una foto.
Ha sido una sesión práctica divertida y que nos ha servido para coger más soltura en el manejo del programa Photoshop. Por otra parte, seguimos pensando que se necesita mucha práctica para dominar su uso.

A medida que íbamos trabando se nos han ocurrido posibles aplicaciones en una clase de inglés: por ejemplo, para aprender los nombres de los colores, las prendas de vestir, los tamaños, etc. y además de una manera lúdica y motivadora.

activitat 3/3/2010

Sóc na sara Marí Menal. Aquesta ha estat la darrera sessió de photoshop, i segueix pensant que és prou divertit, tot i que s'ha de tenir molta paciència. Hem après a aferrar imatges damunt les altres, bé, damunt la principal. I també a modificar els colors de la fotografia. Ha estat una activitat on podiem deixar anar la imaginació.